Dorta, bepre, buolo… Waa la tixgelin karaa faaruq shil ah luqadda, ama ereyada macno ku yeelan kara Talyaani, laakiin taasi ma laha kaliya sababtoo ah, qarniyo badan, ma jirin cid u xilsaartay. Dhab ahaantii, ma hubo in aysan horeba macnahan ugu lahayn luqad aan Talyaani ahayn (ama lahjad maxalli ah) ama in aysan mustaqbalka yeelan. Sababtaas awgeed waxaa lagu qeexaa inay yihiin ereyo aan ahayn (af-ingiriisi pseudowords)

Muhiim, iyo siyaabaha qaarkood ee la isku maandhaafsan yahay, dhinaca ayaa ah in erayada aan ereyada ahayn ee sida badan loo adeegsado imtixaannada akhriska ay xushmeeyaan phonotaxis ee afka Talyaaniga. Si kale haddii loo dhigo, xitaa haddii aysan ahayn ereyo Talyaani ah, waxay noqon karaan sabab waxay ixtiraamaan taxanaha shaqallada iyo shibbaneyaasha u qalma afkeena Aynu soo qaadano kuwayaga, tusaale ahaan Dab-dhaliye aan hadal ahayn waxaana dhisnay qaab-dhismeed (tusaale: CV-CVC-CV). Guji kasta waxaan ku heli doonnaa xoogaa ereyo aan ahayn: zefalfi, lidetre, gupecca. Sidaad arki karto, waxay ixtiraamaan dhammaan xeerarka ka kooban halabuurka Talyaaniga. Si kooban, ma heli doonno ereyo sida: qalohke ama puxaxda.

Sababta sababta ereyada aan loo adeegsan, akhriska iyo qorista, ayaa ah inay noo oggolaadaan inaan baarno waxa loogu yeero dariiqa dhawaaqa, taasi waa farsamadda noo oggolaanaysa in aan qeexno “gogo’ ”eray kasta oo aan u beddelno, waxoogaa yar, garaafyada (xagga qorista) ama codadka (marka kor loo akhriyo). Habka dhawaaqa ayaa ah hab si gaar ah waxtar ugu leh akhrinta ereyada shisheeye ama aan la garanayn, laakiin waxay u soo baxaysaa inay aad ugu gaabiso ereyada aan naqaanno (dhab ahaantii, waxaan ku akhrinnay ereyadan "jaleec" annaga oo dhaqaajineyna waxa loogu yeero adoo adeegsanaya ereybixin). Marka la barbardhigo waddada dhawaaqa iyo waddada erey -bixinta waxaa suurtogal ah in la sameeyo mala -awaal ku saabsan joogitaanka ama maqnaanshaha dysleksi ee ilmo ama qof weyn.


Sabab kale oo sax ah oo loo adeegsado ereyo aan eray ahayn waa xaqiiqda ah, maadaama aysan ku jirin Talyaani, waxaa loo tixgeliyaa inay aad uga badan yihiin "dhexdhexaad" qiimeynta carruurta, dhallinyarada iyo dadka waaweyn kuwaas oo aan ku hadlin talyaaniga sida L1. Dhab ahaantii, way adag tahay in la filo in wiilka aan u dhaadhacsanayn Talyaaniga uu awoodi doono inuu akhriyo ereyada sida ugu dhakhsaha badan qof muddo sanado ah u soo jiitamayay, halka la rumaysan yahay in erayada aan ahayn ay labadooduba si isku mid ah u ceebeyn karaan, sidii ay ahayd ku cusub labada. Laakiin run ma noqon doontaa?

Dhab ahaantii waxaa jira ugu yaraan laba dhinac oo muhiim ah kuwaas oo si toos ah u tilmaamaya wixii aan hore u sheegnay:

  • Erey aan ahayn waa, ujeeddo kasta iyo ujeeddo kasta, waa eray aan jirin oo waa in si buuxda loo qeexaa. Si kastaba ha ahaatee, dhammaan erayadii aan ahayn ee aan qornay bilowgii maqaalkan (dorta, bepre, buolo) waxay aad ugu eg yihiin erayada talyaaniga ku jira (albaab, bakayle, wanaagsan ama ciid); ma hubi karnaa in erayga aan erayga ahayn uu si buuxda u dejisan yahay? Ereyga “tamente” iyo erayga “lurisfo” si isku mid ah ayaa loo akhriyaa ama ma saamayntii hore ayay ku yeelatay joogitaanka ka -dheereynta oo loo adeegsaday si xad -dhaaf ah Talyaanigu? Dareenkan waxaan ka hadlaynaa "ereyga u eg”Ereyada aan ahayn: waa ereyo la alifay, laakiin mararka qaarkood aad iyo aad u badan - oo la mid ah erayada run ahaantii jira. Tani waxay ka faa'iideysan kartaa akhriste Talyaani ah oo ka sarreeya kuwa aan daboolnayn oo qayb ahaan u kicin kara habka qaamuuska (oo aan doonaynay inaan ka fogaano). Qaangaarka, tusaale ahaan, waxaan u arkaa inay yihiin kuwo aad u tilmaamaya ereyo-dys batari BDA 16-30.
  • Ereyada aan ereyada ahayn ee loo adeegsado qiimeynta akhrinta waxay xushmeeyaan phonotaxis-ka talyaaniga mana aha, tusaale ahaan, kan Noorwiijiga ama Jarmalka. Ifafaalahaani wuxuu siin karaa akhristaha Talyaaniga faa iido ka badan kan Noorwiijiga ama Jarmalka, sidaas darteedna wuxuu ka dhigi lahaa dhexdhexaadnimada loo malaynayo inay yihiin erayo aan ahayn.

In kasta oo ay xaddidan yihiin, ereyo aan ahayn ayaa si ballaaran loogu adeegsadaa qiimeynta iyo daaweynta dariiqa dhawaaqa ee akhriska ama qorista, carruurta iyo dadka waaweyn labadaba. Aagga dambe, daraasadaha Professor Basso, oo tixgeliya ma aha ereyo sida habka kaliya ee lagu hubiyo ka shaqaynta waddada dhawaaqa. Khibrad shaqsiyeed, si kastaba ha ahaatee, waxaan ka helay dhibaatooyin badan dejinta shaqooyin waara oo ku saabsan ereyo aan ahayn, gaar ahaan sababta oo ah dadka dabciga ah mararka qaarkood way ku adag tahay inay gartaan jiritaanka iyo in kale eray, iyo ka shaqaynta erayada la alifay waxaa loo tixgeliyaa isha wareerka iyo waqtiga luminta. Bukaan-socod badan, dhab ahaantii, waxay ku riixaan inay soo kabsadaan erayada run ahaantii jira, waxayna si xun u dheefsadaan shaqada ku saabsan erayada aan ahayn.

Ugu dambayntii, ereyo aan ahayn ayaa ka sarreeya dhammaan aaladda aasaasiga ah si loo helo fikrad hababka firfircoon oo loo adeegsado akhriska; isbarbardhigga ereyada labadaba xagga xawaaraha iyo saxsanaanta labadaba wuxuu bixiyaa macluumaad qiimo leh oo ku saabsan xeeladaha uu adeegsado mawduucu wuxuuna kuu oggolaanayaa inaad dejiso shaqo baxnaanis ama dhaqan-celin oo dhisan.

Waxa kale oo aad xiisayn kartaa:

Bilow qoritaanka oo riix 'Enter' si aad u raadiso

baadi: Content la ilaaliyo !!
Maxuu yahay xidhiidhka ka dhexeeya DSA iyo kartida sareysa?